Razgovor s Viktorom Eltorpom, edukacijskim antropologom: Istraživanje Montessori obrazovanja:

Uvod

U Bloomu vjerujemo da je obrazovanje mnogo više od akademskih postignuća, ono je prostor u kojem djeca grade osjećaj sebe, pripadnosti i mogućnosti.

Viktor Eltorp, student master studija obrazovne antropologije na Univerzitetu Aarhus u Danskoj, ovu ideju oživljava kroz svoj rad. Sa osam godina iskustva kao odgajatelj u vrtiću, razvio je interesovanje za to kako škole i obrazovna okruženja oblikuju dječiji identitet i iskustva.

Tokom svog terenskog rada u Bloomu, Viktor istražuje kako Montessori pristup podržava razvoj dječijeg identiteta, autonomije i osjećaja zajedništva, te kako se ta iskustva razlikuju od onih u tradicionalnijim školskim okruženjima. Njegovo istraživanje pruža uvid u svakodnevni život učionice i način na koji djeca aktivno doprinose kulturi učenja koja ih okružuje.

U ovom razgovoru, Viktor dijeli šta ga je navelo da se posveti obrazovnoj antropologiji, kako pristupa svom istraživanju i zašto Bloom smatra značajnim okvirom za proučavanje identiteta i procesa učenja. Njegova razmišljanja otkrivaju kako Montessori model pomaže djeci da postanu samopouzdani, samosvjesni i samostalni učenici, tema koja je danas u središtu razgovora o obrazovanju i razvoju djeteta.

Šta je edukacijska antropologija i terenski rad?

Viktor:Edukacijska antropologija bavi se razumijevanjem načina na koji se obrazovanje, odgoj i identitet oblikuju kroz svakodnevne interakcije u institucionalnim kontekstima poput škola i vrtića. Proučavamo kako institucije utiču na živote djece i kako djeca, zauzvrat, utiču na institucije kojih su dio.

Kao dio mog studija, obavezan sam provesti tromjesečni terenski projekat. Cilj je uroniti u određeno okruženje, posmatrati i učestvovati u svakodnevnom životu te prikupiti podatke za izradu teze.

Zašto Bloom?

Viktor:Za Bloom sam saznao kroz razgovor s Ninom Bulajić, a nakon što sam se detaljnije upoznao s vašom školom, odmah su me privukle vaše vrijednosti i pristup. Montessori filozofija, naglasak na unutrašnjoj motivaciji, međusobnom poštovanju i osobnom razvoju čine Bloom zaista jedinstvenim obrazovnim prostorom.

Iz antropološke perspektive, vašu školu vidim kao idealno mjesto za istraživanje kako alternativni pedagoški pristupi oblikuju dječiji identitet i samorazumijevanje. Moja hipoteza je da način na koji djeca u Bloomu razumiju sebe, učenje i školu može biti značajno drugačiji od onoga što nalazimo u konvencionalnim sistemima. Volio bih to istražiti iznutra i kroz vašu zajednicu.

Koji je glavni fokus vašeg istraživanja?

Viktor:Moj glavni istraživački interes je identitet odnosno kako djeca dolaze do slike o sebi, kako razumiju svoju ulogu u školskom okruženju i kako ih odrasli oko njih podržavaju i doživljavaju. Posebno me zanima kako se vrijednosti poput autonomije i poštovanja manifestuju u svakodnevnom školskom životu. Takođe, želim razumjeti kako škola komunicira s porodicama i kako se ideje o djetinjstvu, učenju i razvoju oblikuju kroz odnose između djece, nastavnika i roditelja.

Naravno, svjestan sam da, kada radite s pravim ljudima i stvarnim životima, stvari rijetko idu tačno prema planu. Zato će moj pristup biti fleksibilan i otvoren. Želim da me samo istraživanje vodi i da pratim ono što je zaista važno u ovom konkretnom kontekstu.

Zaključak: Zašto je istraživanje poput Viktorovog važno

Istraživanje Viktora Eltorpa podsjeća nas da obrazovanje nije samo skup akademskih okvira, već prije svega način na koji djeca doživljavaju svijet i stvaraju značenje u njemu. Uronivši u Montessori okruženje škole Bloom, Viktor želi otkriti kako vrijednosti poput poštovanja, nezavisnosti i zajedništva oblikuju identitet već od najranijih godina.

U Bloomu vjerujemo u moć takvih istraživanja, jer razumjeti kako djeca rastu, razmišljaju i povezuju se s drugima znači graditi obrazovne sisteme koji poštuju individualnost i podstiču radoznalost za cijeli život.

Radujemo se da nakon završetka istraživanja čujemo više o Viktorovim zapažanjima i nadamo se novom razgovoru u kojem će s nama podijeliti svoja iskustva i otkrića.